Prácticas de Lenguaje

Actividad semanal de Prácticas del Lenguaje

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A partir de las respuestas que ustedes dieron a la pregunta… ¿A qué género crees que pertenece el cuento? ¿Por qué?

Los invito a que pensemos juntos definiciones del género fantástico.

El cuento fantástico

Los cuentos fantásticos son narraciones en las que ocurre un hecho extraño o sobrenatural que altera la normalidad de la situación inicial, por ejemplo, un perro que se eleva inexplicablemente en circunstancias normales. En este tipo de cuentos el elemento fantástico rompe con las leyes naturales, por eso produce asombro y duda tanto en los personajes como en el lector. En general, como los lectores no podemos explicar lo que sucede, el relato suele ser interpretado de diferentes maneras.

Algunas características de los cuentos fantásticos son:

·           El cruce entre dos mundos: la realidad tal como la conocemos es afectada por la situación extraña o anormal. De este encuentro surge el conflicto del relato.

·           Los temas que rompen con las leyes de la naturaleza: los temas más comunes son la aparición de fenómenos sobrenaturales como personajes u objetos que pueden volar o atravesar paredes, la presencia de hombres invisibles, etcétera.

Cuales son para ustedes las características que presentan los cuentos leídos por las cuales podemos considerarlos fantásticos.

Cuentos	“Nuestro Canuto”	“La galera”	“La muerte”
Características que tienen para ser considerados cuentos fantásticos

ESCRIBIMOS

Deben “inventar” un final de la historia La muerte.

Les dejo el cuento para que lo puedan releer y pensar en un final distinto.

La muerte

Enrique Anderson Imbert

La automovilista (negro el vestido, negro el pelo, negros los ojos pero con la cara tan pálida que a pesar del mediodía parecía que en su tez se hubiese detenido un relámpago) la automovilista vio en el camino a una muchacha que hacía señas para que parara. Paró.

-¿Me llevas? Hasta el pueblo no más -dijo la muchacha.

-Sube -dijo la automovilista. Y el auto arrancó a toda velocidad por el camino que bordeaba la montaña.

-Muchas gracias -dijo la muchacha con un gracioso mohín- pero ¿no tienes miedo de levantar por el camino a personas desconocidas? Podrían hacerte daño. ¡Esto está tan desierto!

-No, no tengo miedo.

-¿Y si levantaras a alguien que te atraca?

-No tengo miedo.

-¿Y si te matan?

-No tengo miedo.

-¿No? Permíteme presentarme -dijo entonces la muchacha, que tenía los ojos grandes, límpidos, imaginativos y enseguida, conteniendo la risa, fingió una voz cavernosa-. Soy la Muerte, la M-u-e-r-t-e.

La automovilista sonrió misteriosamente.

En la próxima curva el auto se desbarrancó. La muchacha quedó muerta entre las piedras. La automovilista siguió a pie y al llegar a un cactus desapareció.

¡¡¡RECORDATORIO PARA ESCRIBIR!!!

ü  Uso de Mayúsculas

NO OLVIDAR LAS MAYÚSCULAS

Para indicar el comienzo de una oración, después del punto, se escribe la letra mayúscula. La mayúscula se usa también para los nombres propios (nombres y apellidos de personas, nombres de lugares, de libros y de diarios, etcétera), por ejemplo, Catalina Vargas, Córdoba, Leyendas argentinas.

ü  El punto y seguido - el punto y aparte

El punto (.) es una marca gráfica que indica el final de la oración. Existen dos tipos de puntos: el punto y seguido separa las oraciones entre sí; el punto y aparte, en cambio, indica el final de un párrafo.

ü  Sangría

Para facilitar la lectura, el comienzo de un nuevo párrafo está indicado por un espacio blanco llamado sangría. Por ejemplo:

           Catalina Vargas era la hermana soltera de Lucrecia Vargas. Lucrecia la había hospedado en su estancia de Córdoba. Poco después murió el esposo de Lucrecia que tuvo una gran depresión.

1-      Piensen y escriban un final que puede ser igual al que ya conocemos, pero agregando que sucedió luego del accidente. O un final nuevo y distinto al del cuento.

Recuerden utilizar las reglas de la mayúscula, puntos y sangría.

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Tipos textuales

 Coherencia textual y Cohesión textual

¡No dejen de leer Los chispazos de Tomás, en un episodio producido especialmente para ustedes! 

LOS CHISPAZOS DE TOMÁS

Analizar y responder:

1-      ¿Qué problema tienen los chicos?

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2-      Para resolver su problema, los chicos pensaron en tres soluciones que pronto descartaron. ¿Cuáles son esas soluciones? ¿Por qué las descartaron?

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3-      ¿Cómo solucionaron finalmente su problema?

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4-      La historieta Los chispazos de Tomás, ¿es una narración o es una descripción?

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Ordenen las partes del cuento para que cuente la historieta. Atención: para hacerlo, no pierdan de vista la historieta.

Ya podrán imaginar el refrescante final de esta historia. Bailamos la jota y cantamos en jerigonza: ¡QUEPE LLUEPEVAPA! ¡QUEPE LLUEPEVAPA!

Viñeta N°__________

Ese terrible día hacía tanto, pero tanto calor, que no teníamos ni ganas de jugar. Ahí estábamos, tirados como barrilete sin viento, como piltrafitas gastadas, rogándole a la única nube que estaba en el cielo que se deshiciera en lluvia fresca.

Viñeta N°__________

Al rato, Tomás volvió con un tenedor. ¡Ni les cuento nuestra desilusión! De muy mala gana y refunfuñando a más no poder, nos paramos uno en los hombros del otro, tal como él nos indicaba. Tomi fue el último en subir y, estirándose todo lo que pudo, alcanzó la nube gorda y solitaria con el tenedor.

Viñeta N°__________

Solo Tomi permanecía callado... aunque, lentamente, se le iluminaban los ojos, la cara y hasta las mechas negras. De pronto, salió corriendo a toda velocidad sin decir una palabra, y nos dejó allí, acalorados y asombrados.

Viñeta N°__________

Tuvimos algunas ideas papanatas que pronto desechamos. La pileta municipal estaría repleta y caliente de tanta gente acalorada, el hielo se transformaría en agua tibia antes de llegar a nuestras panzas y los helados se derretirían antes de poder terminarlos.

Viñeta N°__________

Cada una de las partes del cuento se llama párrafo. Y cada párrafo está separado de otro por un signo de puntuación que se llama punto y aparte.

Algunos párrafos de este cuento relatan lo que sucede en una viñeta o cuadrito de la historieta y otros relatan lo que sucede en varias viñetas.

1-       ¿Qué viñeta o viñetas de la historieta le corresponden a cada párrafo del cuento? Indíquenlo del modo que les parezca más claro. Pueden ponerle el número de la viñeta abajo de cada párrafo.

2-      Para resolver el problema del calor agobiante, los chicos tuvieron tres ideas que descartaron rápidamente. Escriban esas tres ideas.

__________________, ________________ y _____________________.

3-      Explicar qué función cumplen la coma, el punto y la palabra “y” en el texto anterior.

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