1° A y B Marzo

LOS DÍAS DE LA SEMANA

TE INVITAMOS A RESOLVER ALGUNOS DESAFÍOS CON LOS DÍAS DE LA SEMANA. NECESITARÍAMOS QUE ALGUIEN EN CASA TE LEA  LAS PREGUNTAS.

USTEDES OBSERVEN CON ATENCIÓN LOS CARTELES.

1) EN UNO DE ESOS CARTELES DE ARRIBA, DICE LUNES Y EN EL OTRO DICE MIÉRCOLES ¿EN CUÁL DE ESOS DOS CARTELES DICE LUNES? ¿EN EL DE ARRIBA O EN EL DE ABAJO? TE DAMOS UNA PISTA: ES LA PALABRA MÁS CORTA. AHORA VAMOS A CONTAR: ¿CUÁNTAS LETRAS TIENE LA PALABRA DE ARRIBA? ¿CUÁNTAS LETRAS TIENE LA PALABRA DE ABAJO? ¿YA DESCUBRISTE DÓNDE DICE LUNES?

2) OBSERVEN LAS DOS PALABRAS DE ARRIBA, EN UNA DICE MIÉRCOLES Y EN LA OTRA DICE MARTES ¿EN CUÁL DE ESAS PALABRAS DICE MARTES? ¿EN LA DE ARRIBA O EN LA DE ABAJO? TE DAMOS UNA PISTA: ES LA PALABRA QUE COMIENZA IGUAL QUE LAS PALABRAS ROJAS, (EN LA IMAGEN DE ABAJO). 

¿YA LA DESCUBRISTE?

3) LES DEJAMOS DOS CARTELITOS VIOLETAS, EN UNO DICE MIÉRCOLES Y EN EL OTRO DICE JUEVES?   ¿EN CUÁL DE ESOS DOS CARTELES DICE MIÉRCOLES? ¿EL DE ARRIBA O EL DE ABAJO? TE DAMOS UNA PISTA ES LA PALABRA MÁS LARGA. AHORA VAMOS A CONTAR: ¿CUÁNTAS LETRAS TIENE LA PALABRA DE ARRIBA? ¿CUÁNTAS LETRAS TIENE LA PALABRA DE ABAJO? ¿YA DESCUBRISTE DÓNDE DICE MIÉRCOLES?

SI LEEN CON ATENCIÓN LAS PALABRAS EN ROJO, DESCUBRIRÁN SI SU ÚLTIMA RESPUESTA ERA CORRECTA.

4) OBSERVEN ESOS DOS CARTELES, EN UNO DICE VIERNES Y EN EL OTRO DICE JUEVES. ¿EN CUÁL DE ESOS DOS CARTELES DICE JUEVES? ¿EL DE ARRIBA O EN EL DE ABAJO? TE DAMOS UNA PISTA: ES LA PALABRA QUE COMIENZA IGUAL QUE ESTOS NOMBRES DE ABAJO: 

SEGUIMOS TRABAJANDO

5) AHORA USTEDES RECORTEN RECTÁNGULOS Y COPIEN UN DÍA DE LA SEMANA EN CADA RECTÁNGULO.
6) UNA VEZ QUE TENGAN LOS CARTELITOS: ¡SEAN  USTEDES LOS CREADORES DE UN  NUEVO DESAFÍO CON LOS DÍAS DE LA SEMANA! . LE PUEDEN PEDIR A ALGUIEN QUE LES ESCRIBA, LO QUE USTEDES LE DICTAN O LO ESCRIBEN COMO PUEDAN. 
7) DESPUÉS DE JUGAR NO SE OLVIDEN DE GUARDAR LAS PALABRAS (LOS DÍAS DE LA SEMANA), EN EL CUADERNO, EN UN SOBRE QUE PUEDEN HACER EN CASA.

¡MUCHA SUERTE!

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BINGO DE LA ALIMENTACIÓN:
CADA NIÑE PUEDE DIBUJAR LOS ALIMENTOS, NADIE DIBUJA MAL, TODAS LO HACEMOS HERMOSO. SOLO ES NECESARIO QUE CADA NIÑO Y NIÑA RECONOZCAN LO QUE DIBUJARON-.
UN ADULTO PUEDE ESCRIBIR LOS NOMBRE DE LOS DIBUJOS EN DIFERENTES CARTONES O PAPELITOS Y...
¡¡A JUGAR!!

RECETA PARA HACER SCONES

INGREDIENTES:

-         500 GRS. DE HARINA COMÚN

-         3 CUCHARADITAS DE LEVADURA

-         150 GRS. DE MANTECA

-         100 GRS. DE AZÚCAR

-         ½ CUCHARADITA DE SAL

-         2 HUEVOS

-         LECHE (CANTIDAD NECESARIA)

-         1 HUEVO PARA PINTAR

PASO 1:

COLOCA EN UN BOL LA HARINA, LA MANTECA Y EL AZÚCAR. COMENZÁ A DESHACER CON LA MANO ESTOS INGREDIENTES HASTA QUE QUEDEN COMO GRANITOS DE ARROZ

PASO 2:

HACÉ UN HUECO EN EL CENTRO, AGREGÁ LOS HUEVOS Y LA SAL.

PASO 3:

AGREGÁ DE A POCO LA LECHE FRÍA, HASTA QUE SE FORME UNA MASA. DEJALA DESCANSAR 10 MINUTOS.

PASO 4:

ESTIRÁ LA MASA SOBRE LA MESA YA ESPOLVOREADA CON HARINA, DEJALA DE 2 CENTÍMETROS DE ALTO (UN POQUITO MÁS QUE TRES DEDITOS TUYOS)

PASO 5:

CORTÁ MEDALLONES CON ALGO CIRCULAR COMO UNA TAZA O VASO PEQUEÑO

PASO 6:

COLOCÁ LOS MEDALLONES SOBRE PLACA ENMANTECADA Y ENHARINADA. PINTALOS CON EL HUEVO BATIDO Y COCINALOS EN HORNO DE 25 A 30 MINUTOS.

¡¡SUGERENCIA!!

LOS PODÉS RELLENAR CON MERMELADA O JAMÓN Y QUESO A GUSTO

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ACTIVIDADES PROPUESTAS:

1)     POR SUPUESTO QUE, CON AYUDA DE ADULTOS, HAGAS LA RECETA Y ¡¡DISFRUTES COMIENDO TUS SCONES!!

2)     ¡SE ME VOLARON LOS PAPELES! ALGUNAS PARTES DE LA RECETA QUEDARON DESORDENADAS, PODÉS ORDENARLAS, PONIENDO LOS NÚMEROS CORRECTOS QUE VAN AL LADO DEL PASO A PASO. PODES COPIARLAS EN TU CUADERNO

 

-         COLOCÁ LOS MEDALLONES EN EL HORNO

 

-         AMASÁ LA MASA SOBRE LA MESA PARA ESTIRARLA

-         MEZCLÁ LA HARINA, LA MANTECA Y EL AZÚCAR

 

-         CORTÁ LAS FORMAS CIRCULARES

3)     ¡¡VAMOS A LEER!!! BUSCÁ EN LOS PASOS DE LA RECETA LAS PALABRAS REMARCADAS EN LA LISTA DE LOS INGREDIENTES Y PINTALAS.

4)     ESCRIBÍ COMO PUEDAS LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS:

-         ¿QUÉ INGREDIENTES SE NECESITAN PARA HACER SCONES? (PODÉS BUSCAR EN LA LISTA DE INGREDIENTES…)

-         ¿TE GUSTARON?, ¿CÓMO LOS COMISTE? (ESCRIBÍLO COMO PUEDAS)

---------------------------------------------------------------------------------------------------¡¡¡HACEMOS MATEMÁTICA EN LA COCINA!!!

¡¡VAMOS A HACER COLECCIONES CON LO QUE ENCONTREMOS EN TU COCINA!!

POR EJEMPLO, YO TENGO EN MI COCINA:

ELEMENTO	DIBUJO	CANTIDAD	CUÁL TENGO MENOS	CUÁL TENGO MÁS
TENEDORES		7
CUCHARAS		10		X
OLLAS		3
TAZAS		10
VASOS		6	X

1)     COMPLETÁ TU CUADRO D ECOLECCIONES!!!

ELEMENTO	DIBUJO	CANTIDAD	CUÁL TENGO MENOS	CUÁL TENGO MÁS

2)     ¿COLECCIONAS OTRAS COSAS? ¿QUÉ TE GUSTARÍA COLECCIONAR?

MOSTRAME TU COLECCIÓN

3)     DIBUJA ACÁ COMO ES UNA COMIDA EN TU CASA

¡¡Quienes comen, donde y que comen!!

Familias: fijensé que apenas entran al blog de la escuela hay un libro con actividades de matemática. Vayan haciendo una ficha por día hasta que volvamos a vernos. ¡Abrazos!



Vamos a trabajar con un cuento que es hermoso, al menos para mí….

Para hacer estas actividades hay que tener a mano una hoja con las preguntas y una hoja vacía, para cada persona que esté haciendo la tarea, además de la cartuchera con todos los colores.

Primero miren, lean el cuento tranquilos en el enlace que les copié

Pongan música, la que quieran, pero…¡¡sin palabras!!, si, si, tienen que poner música instrumental, la que quieran.

Actividades:

    1)  Copia en la hoja el título del cuento:

    2) ¿Qué aparece en la tapa del cuento? Charlalo con quien te está ayudando

    3) ¿Qué encontrás en una hoja en blanco, qué se esconde ahí? Dibujalo chiquito en la hoja en blanco y trata de escribir abajo lo que encontraste escondido

Vashti dice que no sabe dibujar pero sí escribir su nombre.

    4) Escribí tu nombre en la hoja en blanco, y el de cada persona que está en la casa con vos

    5) Sacá los colores de tu cartuchera y andá diciendo los nombres de cada color, uno por uno, poniendo atención en las vocales

A E U I O 

    6) ¿Hay algún color que tenga las letras o vocales de tu nombre?

¿Cuales?

 Escribilos acá y hace un pequeño dibujo con esos colores.

Por ejemplo con mi nombre, OCTAVIA, encuentro el color Ocre, que es como un dorado.

Con el nombre de la seño ANALÍA, podemos encontrar el AMARILLO, el AZUL, ANARANJADO, ¿hay más?

     7) Seguí las ideas de VASHTI y mezcla colores, de a dos, a ver que otros colores aparecen.

Escribí con ayuda los colores que mezclaste y que color aparece como resultado, por ejemplo:

AZUL Y ROJO ES VIOLETA

     8) Te propongo hacer puntos de colores como VASHTI, muchos, vos y la persona que te está ayudando con la tarea.

Hagan puntos tratando de sentir la música que escuchan, a ver de qué color es esa música…

    9) Ahora que terminaste, contá tus puntos y los de la otra persona,

¿quién tiene más puntos?

    10) Ponele un número al lado de cada punto, desde el 1 hasta que se te acaben los puntos!!

Hacé lo mismo con los puntos de la otra persona…

    11) En la exposición de la Escuela podemos ver todos los puntos de VASHTI

¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?

Copiá el punto que te gustó y escribí como puedas porque lo elegiste.

(no vale decir lo mismo que yo, pero a mí me gustó el naranja que parece un ovillo de lana)

    12) ¿Qué opinás del cuento? ¿te gustó? ¿Porqué?

EL DENGUE

¡BUENOS DÍAS! RECUERDEN REALIZAR ESTAS ACTIVIDADES QUE LES PREPARÉ.
     NOS AYUDARÁN A PREVENIR EL DENGUE.  YO, LA SEÑO ANA, YA HICE EL DESCACHARRADO EN CASA, ¿Y USTEDES?                                                              

1) OBSERVEN Y ESCUCHEN EL CUENTO: “EL MOSQUITO LITO” A TRAVÉS DEL SIGUIENTE VIDEO.

2) ESCRIBÍ COMO PUEDAS LO QUE VES EN CADA UNA DE LAS IMÁGENES O PEDILE A UN ADULTO QUE  TE ESCRIBA LO QUE VOS LE DICTÁS.

 ¿POR QUÉ LA MAMÁ TIRA EL AGUA DEL FLORERO?

¿QUÉ HACE LA NENA CON EL BEBEDERO DE ALEJO? 

¿PREGUNTALE A UN ADULTO POR QUÉ LO HACE?

¿POR QUÉ ES CONVENIENTE TIRAR TODAS LAS BOTELLAS, GOMAS U OBJETOS QUE PUEDAN CONTENER AGUA?

3)  MIREN ESTE NUEVO VIDEO SOBRE EL DENGUE.

4) INVESTIGUEN CON TU FAMILIA Y LUEGO DICTALE LAS RESPUESTAS DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, PARA QUE LOS ADULTOS LAS ESCRIBAN:

A-    ¿Qué puedes sentir si tienes dengue?

B-    ¿Qué significa descacharrarse?

C-    ¿Dónde ponen sus huevos los mosquitos hembra? ¿Qué sale del huevo? ¿Cuánto puede durar el huevo del mosquito sin agua?

D-    ¿Cómo evitar que las plantas junten agua cuando llueve?

E-    ¿Cada cuántas horas debo ponerme off para estar protegido? ¿A qué horas pica más la mosquita de dengue?

5) LUEGO DE MIRAR LOS VIDEOS Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES ANTERIORES. PEDILE A UN ADULTO QUE SAQUE FOTOS CON SU CELULAR DE DISTINTOS LUGARES EN SU CASA ANTES DE DESCACHARRAR Y LUEGO DE DESCACHARRAR. ENVIEN EL MATERIAL FOTOGRÁFICO